INMIGRANTES TECNOLÓGICOS

Se denomina nativo digital a todas aquellas personas que han nacido desde el año 1980 hasta la actualidad, cuando ya existía una tecnología digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos. Por otra parte, el término inmigrante digital se refiere a todos aquellos nacidos entre los años 1940 y 1980, ya que se considera que han sido espectadores y actores generalmente privilegiados del proceso de cambio tecnológico.

INMIGRANTES

Aprendiendo a usar nuevas herramientas tecnológicas.

El aprendizaje colaborativo.

Uso de GLOGSTER
PLANTAS CARNÍVORAS

http://edu.glogster.com/glog/plantas-carnivoras/2k7kp2cr1qn

RADIACTIVIDAD

septiembre 05, 2017

Efectos en la naturaleza de la radiactividad

Cuadro Biología Animal

agosto 08, 2017

Resultado de imagen para platelmintos, nemertinos

PORÍFEROS CNIDARIOS CTENOFOROS PLATELMINTOS NEMERTINOS MOLUSCOS

*Células de collar
*Simetría radial; -
*Simetría birradial
*Simetría bilateral

file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrador/Mis%20documentos/ni%C3%B1os%20que%20concurren%20a%20computaci%C3%B3n.htm

Mapa conceptual

julio 15, 2017

HANDBALL

Cómo usar Google Drive

4 partes:Ingresa a Google Drive Crea y edita documentos Sube y descarga archivos Expande el potencial de Drive

Resultado de imagen para PARA QUE USO GOOGLE DRIVE

Cuando Google Drive se introdujo a la web por primera vez, servía como un lugar de almacenamiento de archivos en la nube para que fueran accesibles desde cualquier lugar. Debido a que Drive evolucionó, ahora cumple los roles de Google Docs y sirve como un centro para la creación de documentos Google y herramientas de Office. Incluso, puedes instalar aplicaciones en Drive para expandir aun más su operatividad. Saca el máximo de Google Drive siguiendo esta guía.

https://es.wikihow.com/usar-Google-Drive

TRABAJANDO CON GRÁFICOS.

¿Para qué trabajar con gráficos?

Las simulaciones son herramientas que se utilizan habitualmente en los laboratorios escolares para reproducir los fenómenos reales en los que se basa la actividad. Las simulaciones constituyen excelentes herramientas para reproducir fenómenos naturales y mejorar su comprensión.

Las simulaciones no son un sustituto de la observación y la experimentación de fenómenos reales en un laboratorio, pero pueden añadir una nueva dimensión válida para la indagación y la comprensión de la ciencia

septiembre 22, 2017

¿Cómo convertir el móvil en una herramienta educativa?
Aunque es necesario adaptar el proyecto al contexto determinado de cada clase, existen varios recursos e iniciativas que te pueden servir como inspiración. A continuación, te hemos seleccionado cuatro de ellos
Directrices para el aprendizaje móvil: Consejos recogidos por la UNESCO para sacar el mejor partido a los dispositivos móviles en la educación, desde preescolar hasta la universidad.Aprende a sacar todo el partido a tu móvil: Agenda escolar, planificador de estudio, tablón virtual de ideas…son muchas las aplicaciones, y las propias funcionalidades del aparato, que pueden ser aplicadas al ámbito educativo y del estudio. ¿Quieres conocerlas?¿Y si convertimos el móvil en cámara de cine?: Para sacar el máximo partido a este tipo de dispositivos, nada mejor que organizar un proyecto que lo convierta en la herramienta principal. En el instituto Concepción Arenal de Ferrol se han convertido en cineastas, y con muy poco material. Un b…

Resultado de imagen para el cine como recurso didactico en el aula

UN RECURSO DIDÁCTICO

por su capacidad de formar e informar distendida y lúdica

http://www.vbeda.com/aalmagro/CINE/2.%20TEMAS.pdf

El cine, empleado como fuente de información, permite adentrarse en el estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes a la propia (interculturalidad), formar visiones en torno a acontecimientos pasados, presentes y futuros (nos permite juzgar, ponernos en el papel de los personajes históricos más relevantes y preguntarnos el por qué de sus actos y del devenir del mundo), entrar en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas…

Estos y otros aspectos convierten al cine en un recurso más a disposición no solo del docente, sino también del currículum, a todos los niveles, aunque nosotros nos centremos aquí en lo que toca a la primaria, sobre todo. Experiencias anteriores (Marín y González, 2006) nos han permitido constatar cómo el cine puede actuar como un recurso didáctico y pedagógico al servicio de la enseñanza. Como afirma Méndez (2001: 23), los medios de comunicación, y en particular el cine, “actúan como educadores informales”, es decir, tras su dimensión lúdica esconden una faceta formativa, y si se poseen las herramientas y los criterios adecuados (formación, actitud crítica, predisposición al aprendizaje…) se pueden concebir desde otras perspectivas más formales y, en consecuencia, con un objetivo educativo.

Enseñanza de biología con medios virtuales

martes, 23 de mayo de 2017

TABLEROS COLABORATIVOS

TABLEROS COLABORATIVOS

lunes, 8 de mayo de 2017

EDI. Inmigrantes tecnológicos

Aprendiendo a usar nuevas herramientas tecnológicas.

El aprendizaje colaborativo.

RADIACTIVIDAD

Cuadro Biología Animal

Mapa conceptual

Biomecánica

HANDBALL

Cómo usar Google Drive

EL USO DEL CELULAR EN EL AULA

por su capacidad de formar e informar distendida y lúdica

SECUENCIA DIDÁCTICA USANDO TIC

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